Спільнобачення | Archive for серпня 2013

серпня 2013

витя3«Ми з самого початку відмовляємося від стереотипів, притаманних всім медіа проектам і створюємо свої власні правила. Саме це є шляхом до успіху в будь-якій діяльності: відсутність стереотипів.

Спільнобачення стане інформаційним котлом, в якому шляхом взаємообміну і взаємозбагачення учасників громадянського суспільства створюється і реалізується ідея якісно нової України. Саме такий проект: сучасний, незалежний і цікавий – здатний сприяти донесенню ідей, сформованих інтелектуальною елітою України, до громадян, донести, що активний громадянин не є одинаком в нашій країні. Нас багато, і разом ми можемо набагато більше ніж поодинці».

галя1

“Я вважаю, що важливе в нашому проєкті “Спільнобачення” саме те, що він вільний від ідеологічних упереджень, політичних інтересів і ринкових впливів, тому що ориєнтований не на прибуток, а на створення змістовного та корисного ресурсу саме для громадян України, які прагнуть змін у житті своєї країни.Тому ми в процессі його створення вийшли на необхідність пошуку нових рішень в специфічній ситуації  медіа-простору країни, які сьогодні є принципово новими не тількі для України, але також й для традиційних західних ЗМІ”.

дети-образование 

Западные методики в школах Украины, отечественная программа «Росток» и наработки Центров “Завтра”

 В беседе о перспективе альтернативных методик обучения в Украине примут участие Автор программы «Росток» (самой распространённой сегодня в стране) – Тамара Пушкарева, – и Владимир Клюй – директор школы №90 г. Киева, где по системе «Росток» учат последние несколько лет, а также Александр Чубатенко (центры по выявлению природных способностей у детей, движение «Завтра»).  

От 300 гривен «благотворительного сбора» в среднестатистической школе до 25-30000$ в год в школах частных, – для тех, кто всерьёз вознамерился дать своим чадам пристойный уровень образования и хоть какую-то путёвку в жизнь. «Бесплатное» образование год от года дорожает, но становится ли оно более качественным, ведь на дворе уж пост-информационная эра, а программы, методики преподавания, специфика подготовки преподавательского состава так и остались на уровне развитого «-изма».

Родители розовощёких «спиногрызов», сами лет десять назад выкарабкавшиеся из атмосферы совково-постсовковой образовательщины в групповом рывке приникают к ай-фонам, ай-педам и другим «ноутам» отчаянно выискивая в «нет-паутинке» чему, как и где можно образовать детё будущего, в стране активно прогрессирующего прошлого.

Из всех вариантов в соотнесении «цена-каКчество» хоть каким-то выходом продвинутым папА и мамА видится уход в альтернативные заведения, где понтов поменьше, преподавательский состав получше, и методики хоть как-то отличаются от Бетонно-Совковых. В SPILNO.INFO попробовали побродить в нет-дебрях в поиске активно-действующих в Украине систем. И вот на что набрели….

Альтернативные методики – в Украине:

Школа-парк.  Принципы обучения разработал русский учёный-педагог Милослав Балабан (1927–2005). «Пока на свете существует школа, а в ней звонки, уроки, расписание, домашние задания, контрольные работы и экзамены, дети учиться не будут»,  убеждал он при жизни.

В школе нет классов, оценок и домашних заданий. Учителей называют на «ты» и по имени, все вопросы школьной жизни решаются на всеобщем собрании, где голос ребёнка равен голосу взрослого. В начале каждой недели ученик берёт на себя обязательство выполнить определённое количество заданий. И пока он с ними не справится, к новым задачам его не допустят. Учителя ничего не диктуют, а лишь контролируют правильность выполнения заданий и в случае необходимости поправляют ученика. Тему сочинений ребёнок выбирает сам, даже если это будет рассказ о герое из компьютерных игр. Английский язык изучают, общаясь по интернету со сверстниками из аналогичной американской школы. Вместо классов – разновозрастные группы: от 6 до 9 и от 10 до 16.

За последние два года в Украине создали уже три подобных школы,  ученики – официально закреплены за обычными школами как экстерны. В конце учебного года они сдают госэкзамены с получением аттестата государственного образца.

Вальдорфские школы Программа нацелена не только на обучение, но и на воспитание в детях индивидуума. Ежемесячно определяется доминирующий предмет, который на протяжении всего срока изучают в интенсивном режиме.

Вальдорфские школы признаны Министерством образования. В Украине четыре таких заведения: в Киеве, Одессе, Днепропетровске и Кривом Роге. Экспериментальные классы с вальдорфской системой существуют во многих других школах страны.

Система Эльконина – Давыдова Отметок ученикам в начальной школе не ставят. Дети оценивают собственные результаты самостоятельно. Домашние задания сведены к минимуму, усвоение и закрепление материала происходит на уроках. Ориентир на развитие логики, анализа, и интереса к учёбе.  Работа на уроке ведется в форме обсуждений. Домашние задания сведены к минимуму. Психологические навыки, – объективная самооценка, самокритичность, умение работать самостоятельно и в коллективе. Школы и классы есть во всех миллионниках и многих крупных городах Украины

Система Занкова  Личностно ориентированное, развивающее обучение. Фоном, – известное высказывание Л.В. Занкова: «Ребенок – это тот же человек, только маленький». Детей не «натаскивают», а учат думать, воспринимая мир целостно, а не фрагментарно. Ребенок должен самостоятельно пройти путь от практики к теории. Опираясь на факты, он (с помощью учителя, конечно) учится делать обобщения, выводить закономерность. Обучение идет очень быстрыми темпами, на более высоком, чем в обычных школах, уровне сложности. Контрольные работы и отметки сохранены. Сведения о том, где конкретно учат оказались неточными. Возможно уточним вместе с вами…

Система Монтессори

У нас распространена как методика раннего развития от 0 до 6 Марии Монтессори (Италия). Главный принцип системы: каждый ребенок развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану в специально подготовленной среде. Задача воспитателя помочь ребенку организовать свою деятельность так, чтобы творческий потенциал получил максимальное развитие. В большинство материалов и заданий заложен принцип самокоррекции: ребенок сам видит свои ошибки, а не получает плохую оценку со стороны взрослого. «Помоги мне сделать самому» – вот принцип занятий системы Монтессори.  В Украине садиков и групп уже порядка 70. Школ пока нет. База – здесь.

Программа «Росток»

Самая популярная сегодня в Украине альтернативная методика обучения. Разработана педагогами Тамарой Пушкарёвой(Украина) и Людмилой Петерсон (Россия). В 1996 году в Сумской классической гимназии и в школе №15 начали преподавать по этой методике математику, окружающий мир, теорию вероятности и химию. Специфика методики в том, что учителя не столько дают ученикам новые знания, сколько учат их способам их добывать. Ставка делается на математику, в первую очередь на поиск разных способов решения одной и той же задачи.

Сегодня в Украине школ и классов работающих по этой методике более 200. (Ежегодно открывается до 5 новых классов). В Киеве – порядка 20 школ. 

Прямая речь: Что интересного – проблемного в «Ростке»?

Автор: dewa33  «Опыт детей в нашей семье доказывает, что даже элементы развивающих программ, введённые в традиционную программу, дают хорошие результаты, а уж программы целиком … Традиционная программа – натаскивающая! Делай, как я – если кратко. Даётся ПРАВИЛО, затем наработка навыков… Какой уж тут интеллект. Но сейчас, чтобы скачать деньги с родителей, традиционку “припомаживают” различными красивыми названиями. В Киеве немного школ, которые СИСТЕМНО ввели развивающие программы…»

Тамара Ивановна Пашинская, сш№2 Иваново «Основной метод работы по «Ростку» – деятельностный. То есть, учитель ставит проблему, а дети ищут пути ее решения, и получают от этого удовольствие. Ибо то, что сам сделаешь, собственным трудом — лучше запоминается. Не просто изучить информацию из учебника и пересказать ее, а искать дополнительный материал, варианты решений. Например, в третьем классе дети решают уравнения за пятый. И это не так сложно, как кажется. Просто методика такая, что сложное уравнение разлагается на компоненты и объясняется в интересной форме …»

Автор: Safari  “Я голову ломаю, как найти няню, чтобы могла по Ростку вместо меня ежедневно заниматься с ребенком. Разве что давать на “собеседовании” решить несколько задач из рабочих тетрадей :) Потому что некоторые задачи даже из тетради для 6-7-леток весьма нетривиальны и даже (в упрощенном виде) перекликаются с некоторыми дисциплинами моего первого курса университета :) С другой стороны подача такая, что помогает представить сложные вещи в простой форме. Даже в книжках, что я дала, видно, как оригинально представлены идеи равенств и неравенств. Просто представителям классической школы, особенно людям постарше, сложно адаптироваться”.

Автор: Alexa “В общем с Ростком ситуация такая: с ребенком надо будет постоянно заниматься. Это не обычная программа: в классе показали и аналогичное задание задали домой…тут бывает не то что ребенку, а и самим надо голову поломать.”

Автор: Ната_ли “Мы по Ростку 2 класса отучились, идём в 3-й. Из минусов – это то что на тетрадки много приходится сдавать. А плюсов мне кажется больше: Иришка балдеет от математики, порой логически она и меня превосходит. В классе они вместе с учителницей обсуждают, отвечают, думают. Они этим живут. Я вчера в тетрадку понаписывала пару задачек, принесла домой, даю дочке, так она так обрадовалась: урррррра, задачи! Кто бы мог подумать? Скучает по школе”.

Подробнее о программе «Росток»:

http://uroki.dp.ua/articles-for-parents/training-programs/77-rostok.html

http://kids.to-var.com/index.php/deti/school/478-rostok

http://www.megamozg.harkv.com/programma_rostok.pdf

http://kpravda.com/rostok-prizhilsya-na-ivankivshhini/

Авторы методики:

Людмила Георгиевна Петерсон (г.Сумы )   АВТОР МЕТОДИКИ, доктор педагогических наук, профессор, директор Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» Академии ПК и ППРО, автор дидактической системы деятельностного метода обучения и действующих учебников математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и средней школы. Общий стаж педагогической деятельности – более 40 лет, из них в школе учителем математики – 15 лет.

Тамара Алексеевна Пушкарева, – АВТОР ПРОГРАММЫ «РОСТОК», кандидат педагогических наук, доцент отдела воспитательной работы и защиты прав ребенка Научно методического центра среднего образования Министерства образования и науки Украины, заместитель директора Института инновационных технологий и содержания образования МОН Украины.

Отзывы родителей

http://forum.gorod.dp.ua/archive/index.php/t-226124.html

http://www.uaua.info/mamforum_arch/theme/304103.html

Школы (классы) работающие по программе Росток

Учебники, тетради и тренажёры по программе Росток

Центры движения «ЗАВТРА» по выявлению природных способностей у детей школьного возраста.

Профессиональные психологи Центра, работая с детишками, выявляют их природные склонности и консультируют родителей по дальнейшему развитию способностей малышей. Консультируют в центрах бесплатно на основе специальных тестов и программ. Для родителей проводят  коллективные тренинги.

Разработчики проекта убеждены, – выявление профессиональных склонностей малышей в раннем возрасте, – даст толчок к не только к их личностному развитию, но способен существенно повлиять на изменение положения Украины на мировом распределении труда уже через 10-15 лет.

Пилотный проект был реализован год назад в городе Стрый на Львовщине, Центр в Киеве открывается 9 го числа, а к концу 2015 создание подобных Центров планируется в каждом городе Украины.

Альтернатива в цифрах:

За последние пять лет число школ, применяющих нестандартные подходы, удвоилось и составило 2000. Это уже 10% от общего числа средних учебных заведений в стране.

Подробная информация о центрах альтернативного обучения – в отделе воспитательной работы и защиты прав ребенка Научно-методического центра среднего образования Министерства образования и науки Украины тел. (044) 425-04-41.

Как перейти на альтернативную систему в вашей школе? Если большинство родителей напишут в районо заявление с просьбой создать в школе классы с альтернативной системой обучения, они будут созданы. Вопрос, – кто и как там сможет преподавать? – остаётся открытым…

6.09.13, 18.00, ул. Хрещатик 27А, (2-й эт.)

Регистрация: http://spilnotv.com/rejestratsiya
Конт.тел. +38 (093) 501 27 80

Предыдущие публикации в разделе ПРОЕКТЫ:

ПРЕС-КЛУБ 20.08.13 Влад Троїцький про простір співтворення

ПРЕС-КЛУБ 8.08.13 Від «all inclusive» до «exclusive». Нова тенденція в Україні: від споживчого туризму до туризму розвитку.

образ

Західні методики в українських школах та вітчизняна програма «Росток»

 теле-дискусія   ПРЕС-КЛУБУ

 “Альтернативні методики в українських школах та вітчизняна програма «Росток»”

Гостями прес-клубу будуть: автор програми «Росток» (найпоширенішої в Україні) Тамара Олексіївна Пушкарьова, та директор школи №90 м. Києва, де діточок навчають за цією системою, а також Олександр Чубатенко (центри з виявлення природних здібностей у дітей, рух «Завтра»).

НМПУ, НСЖУ і SPILNO.TV, 18.00, Адреса: вул. Хрещатик 27А, (2-й пов.)

Реєстрація на подію тут http://spilnotv.com/rejestratsiya
Конт.тел. +38 (093) 501 27 80

дима2

“Зараз Україна сповнена суспільної енергії. Занадто багато людей з різних прошарків суспільства розуміють, що треба або їхати на чужину, або залишатись і щось змінювати. Так далі жити не можна. Проте нам всім не вистачає трьох “наріжних каменів”, на які ми маємо спиратися. В плані інформації. По-перше, нам бракує якісної інформації, по-друге, якісної аналітики, по-третє, обміну досвідом. В плані ідеології. Нам не вистачає візії: що ми хочемо, куди ми мусимо йти, яке місце ми хочемо посісти у світі. В плані дії. Ті, хто хоче Іншої Країни, мають об`єднати свої зусилля. Ми маємо захистити свої права, візію майбутнього, як в середені країни, так і назовні. Ми (ті хто хоче бути хазяїном, а не мешканцями нашої Країни) маємо стати суб`єктами, а не об`єктами дії. Занадто багато самих різних людей хочуть змін, це показала навіть робота над цим проектом. Україна – це ми!”

сашенька1” В последнее время, в ответ на вопрос, какой вы можете дать прогноз рынка в нашей стране, хочется промолчать. Сложно прогнозировать то, что рынком только называется, не являясь им, по сути.

Я хочу качественно начать изменять жизнь здесь и сейчас для себя, моих родных, друзей, коллег. В нашей стране идут процессы, с которыми невозможно примириться: обесцениваются слова, понятия, процессы, гражданские институции, общество. Даже во времена промышленной революции в купе с октябрьской, слова так не меняли свои смыслы. Некоторые, до этого вполне невинные слова – вообще вышли из употребления в приличном обществе  Большинство так называемых СМИ, просто манипулируют общественным сознанием под заказ.

Все время хочется спросить: почему у нас отсутствие ВИДИМОЙ гражданской активности здесь и сейчас, пытаются приравнять к «смирению» и «пассивности» = неспособности? Кто, кого и зачем пытается в этом убедить? Я знаю другое! При нашей командной этичности нам претит отвечать на силу – силой, на тупость – тупостью, на агрессию – агрессией, на прямолинейность – прямым ударом в лоб. Мы – не хотим! Мы чувствуем себя дискомфортно, не придумав красивых эффективный путь решения

В обществе на сегодня формируется новый тренд – нарастание гражданских активностей. Это становится потребностью, жизненной необходимостью. Нам нужна достоверная информация, площадка для дискуссий, выработки решений, объединения усилий”.

CrowdSourcing

Термин «краудсорсинг» происходит от слов crowd (толпа) и outsourcing (аутсорсинг).

 

Это процесс, привлекающий к выполнению определенного задания людей, не объединенных ни в одну другую систему. Возможен online и offline, но стремительно развивается именно благодаря новым технологиям.

Считается, что первым этот термин использовал Джефф Хау, редактор журнала Wired, в статье The Rise of Crowdsourcing в 2006 году. В ней Хау описал феномен объединения людей для решения какой-либо задачи без вознаграждения или за незначительное вознаграждение и последствия развития таких объединений для компаний, решающих аналогичные задания профессионально. С тех пор термин приобрел популярность и развивается, постоянно получая новые и новые проявления.

Суть метода заключается в том, что задача предлагается неограниченному кругу людей в независимости от их профессиональной, возрастной и статусной принадлежности. Участники краудсорсинг проектов образуют сообщество, которое путем обсуждения выбирает наиболее удачное решение.

Для них это является прекрасным средством реализовать себя и использовать накопленные знания. Кроме того, наиболее активные участники получают, как правило, определенную награду по завершению проекта. А проекты становятся своеобразным социально-карьерным лифтом, давая возможность талантливым людям проявить себя.

Для компаний этот метод является мощным инструментом, позволяющим с минимальными затратами корректировать развитие бизнеса. В том числе – разрабатывать продукты, максимально ориентированных на клиентов, ведь клиенты, участвуя в краудсорсингових проектах, сами разрабатывают продукты для себя.

В последнее время краудсорсинг используют не только в бизнесе: его начинают применять государственные и общественные организации.

Некоторые примеры краудсорсинга в мире сегодня:

  • Открытая энциклопедия, созданная исключительно волонтерами, – один из самых популярных источников информации: http://www.wikipedia.org/
  • Всемирно известная конференция TEDx, которая проводится усилиями волонтеров. www.ted.com
  • Проект Folding Стэнфордского университета, который не требует участия человека, а лишь использует ресурсы компьютеров волонтеров для научных расчетов, оказывающих помощь в борьбе с болезнями. http://folding.stanford.edu/

Краудсорсинг в Украине:

Первыми, кто активно начал использовать методы краудсорсинга в Украине, были программисты, организаторы благотворительных акций, в том числе по очистке окружающей среды от мусора.

Организация http://biggggidea.com/ использует одну из разновидностей краудсорсинга – краудфандинг (поиск средств на проекты, предложенные на единой платформе).

Всеукраинская краудсорсинговая платформа
«Будущее, которое мы хотим»

прапор без людей

23 серпня – день Державного Прапора України. На світлині ви бачите державний прапор України, який розгорнули біля 200 українців як вшанування 362-ої річниці битви під Берестечком. Акція відбулася 7 липня біля музею-заповідника «Козацькі могили». Розмір стягу 60 на 40 метрів.

интернеттв

Мнение Рида Гастингса (Netflix ) о развитии ТВ и сервисов он-лайн просмотров.

 

 

 

 

 

Генеральный директор одного из крупнейших мировых сервисов онлайн-просмотров фильмов и сериалов Netflix Рид Гастингс (Reed Hastings) опубликовал свое видение дальнейшего развития компании и сферы ТВ в целом, сообщает newreporter.org.

Гастингс считает, что в течение ближайших десятилетий во всем мире интернет-телевидение заменит линейное. Приложения заменят каналы, пульты дистанционного управления исчезнут, а экран будет расти.

Люди любят телевизионный контент, но уже не линейную подачу и сложное дистанционное управление. Эволюция интернет-телевидения уже стартовала. Большинство мировых ведущих линейных ТВ-сетей переходит в Интернет и, несмотря на то, что процент просмотров подобных каналов еще не велик, мы думаем, что с каждым годом этот показатель будет увеличиваться, потому что:

1. Интернет станет быстрее, более надежным и более доступным;

2. продажи смарт-ТВ будут увеличиваться, и в конце концов каждый телевизор будет иметь Wi-Fi и интернет-приложения;

3. смарт ТВ-адаптеры (к примеру, приставки AppleTV) станут дешевле и лучше;

4. будет увеличиваться количество просмотров с помощью планшетов и смартфонов;

5. планшеты и смартфоны будут использоваться в качестве сенсорных интерфейсов для интернет-телевидения;

6. интернет-ТВ-приложения будут развиваться за счет конкуренции и частых обновлений;

7. потоковое вещание 4K-видео станет популярным еще до того, как линейное ТВ научится его поддерживать;

8. интернет-видеореклама будет персонализированной и релевантной.

Абонентов спутникового ТВ станет меньше, и, в основном, они останутся там, где высокоскоростной Интернет (кабель или волокно) не доступен. Важность высокоскоростного Интернета будет увеличиваться.

Для большинства существующих сетей этот экономический переход будет происходить через “телевизор повсюду”: если потребитель продолжает подписку к линейному ТВ, он получает пароль для входа в интернет-приложения, доступ к тем же каналам.

Потребитель, который сегодня считает стоящим заплатить за линейный телевизионный пакет, вероятно, заплатит за “линейный пакет + интернет-приложения”.

Существующие сети, которые не в состоянии развить первоклассные приложения, потеряют просмотры и доход.

Интернет-приложения для ТВ улучшатся, как это произошло с мобильными телефонами.

Полный текст статьи Рида Гастингса (англ) в .pdf читать тут

Публикация на Полiт.ком

20 серпня прес-клуб Національної спілки журналістів (НСЖУ) і Незалежної медіа профспілки (НМПУ) за підтримки проекту інтернет-телебачення Спільнобачення spilno.tv проводив теледискусію на тему: «Живий простір по-троїцки: споживання чи співтворення?».

Гостем прес-клубу був Влад Троїцький – режисер, драматург, актор, засновник театру «ДАХ», етнокультурного проекту «ДахаБраха», фестивалю «ГОГОЛЬFEST».

Читати також :

ПРЕС-КЛУБ (ПОСТФАКТУМ) від 20.08.2013 «Живий простір по-троїцьки: споживання чи співтворення?». Пряма мова